童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
勞動是創造物質財富和精神財富的過程
【資料圖】
是人類特有的基本社會實踐活動
近年來
天全縣牢牢把握住勞動教育的總體目標
把勞動教育納入人才培養全過程
扎實推進勞動教育
我們一起來圍觀↓↓↓
城區二小
充分利用校園空間
打造特色勞動教育
開辟校園空地
開展種植勞動
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▲拿上鋤頭，鋤地、松土
▲和老師一起清理菜園
▲人工除草、捉蟲，種植有機蔬菜
天全二幼
教師帶領幼兒播種、育苗、搭架
開展“接地氣”的勞動課程
見證發芽、開花、結果的生命成長歷程
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▲在菜地除草
▲為瓜苗搭架子
▲為番茄施肥
天全三幼
讓幼兒“自己穿衣、吃飯”
參與日常生活勞動
在勞動實踐中
培養正確勞動價值觀
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▲清洗水杯
▲教師組織幼兒開展勞動實踐活動
▲幼兒園開展勞動技能比賽
始陽二小
依托校園周邊豐富的農業資源
主動聯系鄉鎮農戶
定期組織學生到農田參與勞動實踐
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▲學生在田間播種
▲種下的白菜籽已經可以采摘啦
始陽一小
將勞動實踐滲透于學校主題活動
校園文化環境之中
開辟菜園，以班級為單位承包菜地
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▲認領菜園啦
▲學生在班級實踐基地栽種秧苗
新華小學
開展豐富的勞動主題教育
倡導人人都要勞動
感知勞動樂趣
愛惜勞動成果
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▲學生參與勞動
▲收獲自己種植的豆莢
始陽三小
積極推行勞動教育“進課表”“進課程”
根據學生的年齡階段
開設勞動技能課程
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▲教師指導學生包餃子
▲學生展示自己包的餃子
城區三小
在課外活動時間
開展親子勞動實踐
組織學生、家長開墾農場
體驗田間勞作的親子時光
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▲學校組織親子勞動實踐活動
勞動
是一切財富、價值的源泉
勞動者是國家的主人
一切勞動和勞動者
都應該得到鼓勵和尊重
來源：天全教育
編輯：董玉婷
責編：但建洲
審核：吳楊、李祎
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